A pesquisa narrativa articulada à democracia pluralista: perspectivas e possibilidades na educação

Autores

Everton Rossi
Universidade Federal de Mato Grosso
https://orcid.org/0000-0002-1945-0744

Palavras-chave:

1. Abordagem qualitativa 2. Pesquisa narrativa 2. Democracia pluralista 3. Pluralidade 4. Experiência 5. Dewey

Sinopse

Neste ensaio teórico abordamos as potencialidades da pesquisa narrativa articulada a noção de democracia pluralista de Mouffe (2003) como opção teórico metodológica para o campo de investigações da educação. Como pesquisadores progressistas precisamos ter claro que escolher certos investigativos em detrimento de outros é ato político que condiciona desde o fenômeno educativo até a exequibilidade da investigação. Por isso, não caberia enquanto educadores a adoção de uma abordagem de investigação oriundo de uma ciência objetiva, puramente quantitativa, cartesiana, dita moderna e supostamente neutra, pois ela não daria conta da subjetividade humana.

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Biografia do Autor

Silvana Alencar, IFMT

Doutora e Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE/UFMT), Especialista em Gestão Escolar (2009) e Graduada em Pedagogia (2007). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Formação Docente (GEPForDoc).Técnica Administrativa em Educação Pedagoga do Instituto Federal de Educação de Mato Grosso (IFMT) campus Reitoria. Temas de interesse: Identidades- Processos de Identificação; Pedagog@, Desenvolvimento Profissional Docente e, políticas curriculares

Everton Rossi , Universidade Federal de Mato Grosso

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), do Instituto de Educação (IE) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) - na Linha de Pesquisa: Organização Escolar, Formação e Práticas Pedagógicas. Possui graduação em Saúde Coletiva pelo Instituto de Saúde Coletiva (ISC), da Universidade Federal de Mato Grosso (2017); especialização em Docência no Ensino Superior pelo Instituto Invest de Educação (2019); mestrado em Saúde Coletiva (2020) pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPGSC) do Instituto de Saúde Coletiva (ISC) da UFMT, na Linha de Pesquisa: Diversidade Sociocultural, Ambiente e Trabalho. É membro do Grupo de Pesquisa ( Diretório de Grupos de Pesquisa CNPq) "Saúde, Experiencia, Cultura e Sociedade" - (SECS), liderado pela Prof Dr Reni A. Barsaglini e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Formação Docente (GEPForDoc) - CNPq- liderado pela Prof Dr Filomena Maria de Arruda Monteiro. Associado na ABRASCO (Associação Brasileira de Saúde Coletiva) ; ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) e BIOGraph - (Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica). Tem experiência na área de Saúde Coletiva e em Educação, atuando nos seguintes temas: Saúde Coletiva; formação em saúde; trabalho em saúde; formação docente; pesquisa qualitativa em saúde e em educação.

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Educação: entre teoria e prática - Volume IV

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Publicado

6 December 2024

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Detalhes sobre essa publicação

ISBN-13 (15)

978-65-85756-44-0

Como Citar

A pesquisa narrativa articulada à democracia pluralista: perspectivas e possibilidades na educação: Vol. Capítulo 2, Volume 4. (2024). Pantanal Editora. https://doi.org/10.46420/9786585756440cap2