Análise do perfil socioeconômico dos discentes dos cursos de Administração e Ciências Contábeis da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), Campus Capanema: 2014 a 2018
Palavras-chave:
análises socieconômicas, curso administração, curso ciências contábeisSinopse
A educação pode ser conceituada como o processo mediante o qual o conhecimento se produz, se reproduz, se conserva, se sistematiza, se organiza, se transmite e se universaliza, disseminando seus resultados no seio da sociedade (Severino, 2007). No entanto, a tradição cultural brasileira privilegia a condição das Instituições de Ensino Superior (IES) como lugar de ensino, entendido e, sobretudo, praticado como transmissão de conteúdos acumulados de produtos do conhecimento (Severino, 2007).
Apesar disso, de acordo com Ristoff (2014), o número de instituições superiores presentes no país se expandiu muito nos últimos anos, principalmente no período entre 1991 a 2012. O número de matrículas nessas instituições também cresceu em instituições públicas e privadas. Vale ressaltar que esse aumento decorreu das políticas públicas, instauradas no ano de 1995, durante o governo de Fernando Henrique Cardoso (1995-2003), e que teve continuidade no governo de Luiz Inácio Lula da Silva (2004-2010). O quantitativo de matrículas passou de um milhão e setecentos mil, em 1995, para seis milhões e trezentos mil, em 2010.
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Publicado
1 June 2024
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Detalhes sobre essa publicação
ISBN-13 (15)
978-65-85756-32-7
Como Citar
Análise do perfil socioeconômico dos discentes dos cursos de Administração e Ciências Contábeis da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), Campus Capanema: 2014 a 2018: Vol. Capítulo 2, Volume 2, Educação: entre teoria e prática. (2024). Pantanal Editora. https://doi.org/10.46420/9786585756327cap2
