Breve ensaio sobre a importância da aprendizagem da História da Contabilidade e das Partidas Dobradas no ensino das Ciências Empresariais em Portugal
Palavras-chave:
Aprendizagem, Registo contabilístico, Tomada de decisãoSinopse
A contabilidade por partidas dobradas “pode ser conceituada como sendo o método de acordo com o qual a uma variação ou mais variações devedoras de certo valor corresponderá sempre uma variação ou mais variações credoras do mesmo valor e vice-versa” (Ribeiro, 1985, p. 79). No seguimento, revela-se fundamental para um sólido processo de ensino–aprendizagem ensinar e explicar os fundamentos da contabilidade por partidas dobradas, para que um estudante de Ciências Empresariais, tão cedo quanto possível, aprenda eficientemente a contabilizar factos patrimoniais, isto é, aprenda que contabilizar um determinado facto é determinar quais as contas cujo saldo (extensão) variou em função desse facto para depois nelas aplicar as leis do débito e do crédito (regras de movimentação das contas), de acordo com o método das partidas dobradas.
Anualmente, são cerca de 24 000 os estudantes que, em linha com os dados estatísticos oficiais de Fonseca e Encarnação (2012), entram no ensino superior português na área de ensino e formação das Ciências Empresariais (área n.º 34 da Classificação Nacional das Áreas de Educação e Formação – CNAEF). Carvalho (2017) noticia existirem nas instituições de ensino superior públicas portuguesas 21 licenciaturas no ano lectivo 2016/2017 que apresentavam a contabilidade como corpo principal de conhecimentos, três ministradas no ensino superior público universitário e 18 leccionadas no ensino superior público politécnico.
Um facto inexorável comum a esses 24 000 alunos/ano, bem como aos cerca de 1 000 docentes de contabilidade em Portugal (Abreu e David, 2002), respeita ao sistema de contabilidade aprendido e ensinado: o notável e vetusto método das partidas dobradas. Trata-se, bem vistas as coisas, do método contabilístico de informação que qualquer organização utiliza para o registo das suas transacções económicas, seja, por exemplo, uma nação, uma grande companhia de capital aberto, uma pequena empresa, um hospital, uma câmara municipal, um banco ou uma fundação, afinal o tipo de instituições nas quais o aluno poderá vir, no futuro, a desempenhar funções. Com efeito, as partidas dobradas identificam-se como o método de registo contabilístico de eventos e factos patrimoniais vulgarmente utilizado pela contabilidade financeira para a tomada de decisão e para o relato financeiro.
Por estes justos motivos, e também porque é importante reforçar o conhecimento da epistemologia da contabilidade, revela-se útil e pertinente a escolha do tema em epígrafe. Na esteira de Cravo (2000, p. 12), “entendemos que só através da discussão das questões epistemológicas se pode ter uma verdadeira noção dos problemas relacionados com o conhecimento contabilístico”.
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Referências
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Publicado
25 março 2025
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Detalhes sobre essa publicação
ISBN-13 (15)
978-65-85756-51-8
Como Citar
Breve ensaio sobre a importância da aprendizagem da História da Contabilidade e das Partidas Dobradas no ensino das Ciências Empresariais em Portugal: Vol. Volume 15, Capítulo 2. (2025). Pantanal Editora. https://doi.org/10.46420/9786585756518cap2
